El observador

 

Alerta en la educación ecuatoriana: las pruebas PISA reflejan un deterioro en el aprendizaje escolar

Ligia Proaño Fabara

Ecuador registró un descenso en el rendimiento de sus estudiantes de 15 años en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias, según los resultados de las pruebas PISA publicados este martes 8 de septiembre por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). La evaluación internacional fue aplicada a una muestra representativa de 9.128 alumnos pertenecientes a 266 instituciones educativas del país.

A pesar de la disminución en las puntuaciones en comparación con el desempeño obtenido en 2017, el informe técnico de la OCDE enfatiza que este fenómeno coincide con una mayor inclusión de jóvenes de sectores vulnerables al sistema educativo secundario, lo que amplió la cobertura escolar durante los últimos años.

Así cayeron los puntajes de los estudiantes ecuatorianos

El reporte nacional refleja un descenso en las tres materias evaluadas en relación con los primeros resultados registrados por el país hace ocho años:

Comprensión lectora: Cayó a 385 puntos (24 puntos menos que en 2017), ubicando a Ecuador en el puesto 65 de 91 países.

Matemáticas: Alcanzó 366 puntos (11 puntos menos que en 2017), situándose en el casillero 76.

Ciencias: Registró 393 puntos (7 puntos menos que en 2017), posicionándose en el lugar 70.

Las cifras se mantienen alejadas de la media global de la OCDE, fijada en 484 puntos para ciencias, 463 para lectura y 465 para matemáticas, así como de los liderazgos globales que ostentan potencias como China y Singapur.

Inclusión escolar y deficiencias en los centros educativos

Pese a las bajas calificaciones, el organismo internacional considera que el ingreso de poblaciones marginadas al sistema escolar redujo la brecha de rendimiento en materias como matemáticas. Los datos demuestran que la proporción de estudiantes de 15 años habilitados para la prueba creció en el país, lo que sugiere un mayor acceso a la educación secundaria.

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No obstante, el estudio expone serias limitaciones estructurales dentro de los planteles educativos. El 51% de los alumnos evaluados asiste a colegios donde los directivos reportaron escasez de material educativo, mientras que un 25% estudia en establecimientos que enfrentan falta de personal docente para impartir las clases.